Habilidades y destrezas con paint en los niños

Se logra apoyar el aprendizaje de los objetivos del grado de los niños, favoreciendo en ellos la construcción del pensamiento lógico y la creatividad acorde con sus edades. Se utilizan ambientes relacionados con temas de la naturaleza, los héroes de la patria, la lengua Española, las matemáticas y en edades de 5 años que son los niños de preescolar se trabaja con las tareas educativas orientadas por el Ministerio de Educación.
El propósito fundamental es que los niños aprendan los fundamentos de computación así como la operación de la computadora con fines específicos, mediante la experiencia y la orientación del instructor, comprendan las características básicas de la computadora.

La tendencia actual es que los niños han iniciado un largo y apasionado sueño con las computadoras. Llevan a cabo todo tipo de actividades: escribir, dibujar, comunicarse e informarse. Por tanto desarrollar y potenciar esta cultura informática desde las edades tempranas y posibilitando el aprendizaje de nuevas destrezas, nuevos conceptos y hacer frente a lo inesperado son premisas fundamentales para nuestra organización.
Preescolar: el trabajo en estas edades persigue familiarizar a los niños con esta actividad y permitir el desarrollo de habilidades informáticas e intelectuales esenciales en su interacción con la computadora, de acuerdo con las características de su edad.

Las habilidades y destrezas que se adquieren con este programa son:-Práctica en el manejo del ratón-Centran la atención-Identifican objetos, animales, figuras geométricas y números-Identifican su lateralidad-Desarrollan su imaginación-Amplían y manejan su vocabulario-Estimulan su motricidad fina-Asocian imágenes.

Resumen: El artículo en su inicio expone la conceptualización que distintos pedagogos han asignado a través de la historia al ambiente físico en el jardín infantil. Luego se plantean características de tamaño, iluminación, decoración de paredes, mobiliario y la división por áreas de trabajo que puede poseer un aula del ciclo de transición, Se hace una descripción de cada área y el material didáctico que es recomendable que posean. cada una de ellas.
Se propone las características del mobiliario, el cual debe adaptarse a no solo a las necesidades e intereses de los niños y niñas, si no también debe ser acorde con la metodología que se trabaje. Por último se comenta el papel de los materiales.
Palabras clave: EDUCACIÓN PREESCOLAR/ AMBIENTE DE AULA/ AREAS DE TRABAJO/ MATERIAL DIDÁCTICO/
Abstracts: The article

que caracteristicas debe poseer el docente de preescolar

que caracteristicas debe poseer el docente de preescolar.

Recomendaciones y ventajas para una mejor manipulacion del computador

Recomendaciones y ventajas para una mejor manipulación del computador para una edad preescolar
El uso constante de los programas estimula la memoria, al exigir el dominio de los procedimientos necesarios para operarlos.
Los programas de dibujo benefician la coordinación psico-motriz. Permiten descubrir y aplicar conocimientos relacionadas con el uso del color, la composición y el diseño.
Las respuestas de los niños son más aceptables
Son más espontáneos y participativos
Los programas de computación complementan el programa de educación preescolar
Desarrollan sus habilidades
Desarrollan sus inteligencias

· Los juegos de destreza mental agudizan la capacidad de concentrar la atención en la realización de una tarea y contribuyen en el desarrollo del pensamiento abstracto en los niños.
Los video juegos mejoran la percepción visual y estimulan el desarrollo de capacidades para responder prontamente a cierto tipo de estímulos y tomar decisiones y generar estrategias para alcanzar metas.
Dedique tiempo para trabajar directamente con la computadora junto a su hijo.
Permita que su hijo le demuestre sus nuevas habilidades y aprenda con él, puede ser de gran importancia para su autoestima.
En el caso de niños en edad preescolar haga que los resultados y logros sean tangibles al imprimir el trabajo que su hijo ha hecho en pantalla.
Trate de generar retos que estimulen su curiosidad y personalidad de lucha. Si su hijo ha logrado diseñar su primer dibujo, pídale otro con más colorido o empleo de formas. Si está trabajando en una tarea escolar, invítelo a mejorar su "record" de fallas ortográficas. Si está realizando una investigación, motívelo a sintetizar sin perder calidad informativa.
El enfoque más actual de los objetivos de la educación infantil, consistente en lograr el máximo desarrollo de todas las potencialidades psíquicas y físicas del niño, transforman la concepción de los programas, que se convierten de programas para la formación de habilidades y conocimientos específicos en programas de desarrollo, en lo que lo más importante es formar capacidades generales Enfocar el programa de educación infantil de esta manera lo hace un programa más ligero, es decir, en un programa que no tiene que tener al niño permanentemente en una actividad pedagógica, a veces sobrepasando su capacidad de trabajo, a un programa en que el niño juegue, desarrolle su propia iniciativa y creatividad, busque por sí mismo las relaciones esenciales, construya su conocimiento bajo la apropiada orientación del educador. Lo importante no es el conocimiento en sí, sino formar los instrumentos del conocimiento, los procesos y propiedades psíquicas que permitan la asimilación creadora por el propio niño de las más importantes relaciones de la realidad objetiva.